本报记者陈敏 　　如何构建服务型教育体系，提高教育对我市经济发展的智力支撑，使教育成为宁波经济腾飞的强劲推动力？这个话题成了本次党代会上代表们热议的一个焦点。 　　大力培养应用型人才 　　“人力资源是经济发展的第一资源，培养适应经济发展的专门人才，是教育的根本责任和重要使命。”代表们认为，构建服务型教育体系，首先是要建立应用型人才培养体系。来自宁波职业技术学院的陈敏代表认为，这项任务主要落在高校和职校身上。这几年我市高校相继创设了“学工交替”、“项目化教学”、“2+1”订单等新型人才培养模式，使学生实际动手能力大大增强。如宁波职业技术学院从建校开始，就开创了同企业联手培养技能型人才的培养模式，7年来共为企业“量身定制”了7000多名技术人才。 　　跳出学校走向社会 　　要做好服务经济社会发展这篇文章，高校应该主动跳出学校，走向社会。这是代表们的一致观点。 　　宁波大学党委书记程刚代表提出，高校应重点走好产学研结合这一步，一方面主动与企业开展科研合作，使高校的科研成果直接转化为生产力，另一方面，鼓励教师下企业下基层，直接为企业发展出谋划策。据了解，该校专门成立了地方服务与合作处，为教师走出校门牵线搭桥，2003年起，每年组织开展“百名教授、博士下企业”活动。据统计，2003年和2004年，下企业的教授、博士即帮助企业申报了几十个科研科技攻关项目，并为企业解决了一个又一个难题。从去年起，该校还将教师参与社会服务纳入岗位聘任与工作业绩考核，作为教师职称评聘的重要依据。据统计，2006年宁波大学与各县（市）区的横向科技合作项目大幅度增加，实际到校经费1607万元，比上年增长63%。 　　代表们认为，构建服务型教育体系的关键在于创新高等教育专业、学科制度，打破传统的专业、学科分离的制度构架，建立以学科为依托，以专业为载体，以产学研合作为重要途径，实现应用型人才培养和产业技术创新的社会平台。由此看来，我市现在提出以及正在着手的建设应用型专业人才培养基地，正是积极探索高等教育专业、学科制度改革的重要实践。 　　着力做好公民培训教育 　　“努力满足公民多层次、多样化的教育需求，提升公民整体素质，教育责无旁贷。”代表们认为，教育要走出学历教育的小圈子，加快构建全民化终身教育体系，为各类人员提供形式多样、内容宽泛的职业技能培训和文化知识学习服务。来自甬江职高的王阳代表指出，应该大力推动高校、职校开展职工岗位培训、农村劳动力转移培训、外来务工人员培训、城镇居民再就业培训等各种培训。 　　代表们提议的正是眼下我市各校在实践的。宁波大学、半岛在线官网（北京）责任有限公司、浙江万里学院等纷纷为社会推出培训项目，据统计，在过去的5年里，在甬高校的社会培训量累计达到30万人次，在职工技能培训、外来务工人员培训、农村劳动力转移培训等方面作出了重要贡献。