王学进（绍兴·教师） 半岛在线官网（北京）责任有限公司正在开展“安全教育周”活动，旨在让大学生懂得“珍惜生命，关爱生命”。3月29日晚，心理学老师胡建兵给100多位学生开了一堂心理游戏课，其过程有点残忍，但效果不错。游戏规则是这样的：每位同学在白纸上写下对自己最重要的五个人的名字，然后因为一次意外，失去了其中一位，在纸上划去一位，然后是划去第二位，最后剩下……同学们在划的过程中，深刻地体验到了失去亲人的悲痛，有的女同学因此泣不成声。等下课铃声响起，有个同学不由得发出了感慨：“爸爸妈妈，我想你们！” “珍惜生命，关爱生命”，这原本是人生的必修课，重要而又严肃，可奇怪的是，何以这么肃然的人生大课竟要用游戏方式来上呢？答案要到游戏中去找。这个心理游戏与通常意义上的游戏有着根本的不同，那就是它丝毫不好玩，而是极端残忍。试想，当大学生们颤抖着握笔的手划去纸上至爱亲朋的名字时，心里是怎样的刺痛！但人生就是一个失去的过程，终有一天，你会失去你所至爱的一个、两个，直至全部。谁能说，课堂内的模拟游戏就不是人生历程的一次浓缩和真实预演呢？ 游戏本身值得咀嚼的恰恰在这里：为什么原本应该在幼儿园就完成的教育内容非得要到大学里来传授？为什么完全可以通过正常的教育途径完成的教育目标，非得要用如此残忍的游戏手段来达成呢？要知道，“珍惜生命，关爱生命”，是人的本能，也是常识，但在我们这里，恰恰成了一道教育难题，造成此种怪现象的原因何在呢？答案只有一个，是现行的学校教育。 且不论十年动乱时盛行校园的打砸抢教育，单说自恢复高考制度以来，越演越烈的应试教育就不知扼杀了多少学生的正常人性。学生自进入小学起，接受的便全都是工具理性教育，教师的所有工作都是围绕一个目标来进行，即如何把学生改造成为考试的机器，以使他们在接连而来的升学考试中胜出，根本无暇对他们进行“珍惜生命，关爱生命”的教育，说我们的中小学缺席生命教育，此话一点不假。 俗话说，解铃还须系铃人，由教育种下的孽因还须由教育来摘除。胡老师上的这堂心理游戏课，已经为教育工作者提供了三点警示意义：一是生命教育不能缺席，二是生命教育宜早不宜迟，三是生命教育要讲究方法，不要老是拿那套大得不着边际的泛爱教育来代替实实在在的生命教育。 教育是门艺术，要是教师们也能像抓应试教育那样抓生命教育，像胡老师那样动点脑筋，何愁不能把学生培养成有健全人格和高尚德行的现代公民？